教育部改革紧急通知:!身份证2005-2014年出生的孩子注意了

2019-08-08 10:31
 
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小学三、四年级是英语学习的打基础的重点时期,更是分水岭,一般来说,从这个时候开始,孩子的英语成绩会逐渐拉开差距。这个差距,会伴随着年级的增长而逐渐加大,到了初中和以后,账会越欠越多,直接延伸影响到中考乃至高考!

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为什么会出现这样的现象?这其实跟英语学习的特点有很大关系。

英语启蒙是一个复杂而循序渐进的过程。

幼年时期的英语启蒙重点在于兴趣培养,

老师和家长们都只要求孩子掌握一些常用单词和熟悉的句子即可

有些地方甚至校内都不开设英语课程。

这时候,往往是孩子肯背成绩就会好,

100分也很轻松。

但到了3、4年级甚至5、6年级以后

,学校会对孩子的英语提出更高要求。

就拿最简单的单词来说,无论是数量还是复杂程度上,都开始有了显著提升。

如果还是单纯依靠死记硬背来记单词,根本行不通!

18年开始,教育部开始实施国家语委语言文字规范《中国英语能力等级量表》

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相较于过去,最新的英语《量表》对孩子提出了更高要求,

强调更全面的英语能力。

《量表》在1-9级每一级的内容中都明确列出并详细说明了对应的要求:

语言、听力理解、阅读理解、口头表达、

书面表达、组构、语用、口译和笔译(其中,口译和笔译只从五级开始)。

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依据量表,网上有老师给出了专业意见:

一级(对应小学低年级水平)—— 需达到词汇量1000+。

二级(对应小学高年级水平)——需达到词汇量2000+。

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在以上老师的分析中,《量表》的一二三级,

对孩子的词汇量要求至少是1000起步!

也正是这样一个突然增加的单词量,很容易造成孩子们的适应困难,

如果在这个时期没有合适的衔接、孩子没有掌握方

法,必然会跟不上节奏,出现断崖式下跌!

虽然词汇对英语学习如此之重要,

可在实际情况中,我们大部分人都把它“搞砸了”。

相信各位家长们也跟我一样,一提到英语单词,

想到的都是密密麻麻的字母和一个个零散的知识点,

分分钟回到当年被单词支配的恐惧中。

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到了3、4年级甚至5、6年级以后,学校会对孩子的英语提出更高要求。就拿最简单的单词来说,无论是数量还是复杂程度上,都开始有了显著提升。如果还是单纯依靠死记硬背来记单词,根本行不通!18年开始,教育部开始实施国家语委语言文字规范:《中国英语能力等级量表》。相较于过去,最新的英语《量表》对孩子提出了更高要求,强调更全面的英语能力。《量表》在1-9级每一级的内容中都明确列出并详细说明了对应的要求:语言、听力理解、阅读理解、口头表达、书面表达、组构、语用、口译和笔译(其中,口译和笔译只从五级开始)。

能不能有一种方法,让孩子快速有效、无痛背单词呢?

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